Mediación Pedagógica

La comunicación es la base principal de la sociedad, sin esta no habría entendimiento entre las personas en ningún contexto. En el aula debe de emplearse una buena comunicación pedagógica para sensibilizar a los alumnos, todos los elementos de comunicación que utilizamos en el salón de clases, que van desde una sonrisa una mirada un gesto, hay que ser muy cuidadoso en ese aspecto porque también con un mal gesto podemos herir susceptibilidades en los estudiantes ya que estos atraviesan por un período muy importante en el cual su sensibilidad esta a flote; hoy en día las comunicaciones invaden todas las esferas de la vida cotidiana, el surgimiento y desarrollo de los medios electrónicos nos llevan a una comunicación global configurando nuevas estructuras sociales.

En la comunicación por medio de signos, es necesario para que ésta se dé; la persona o personas a quien dirigimos el mensaje, conozcan los signos para interpretar lo que se quiere decir.

En el caso del comunicador o emisor, es necesario que utilice los mejores medios o canales a fin de llegar a entenderse mejor con el mensaje.

En la educación tradicional solo habla el emisor, o sea el maestro, no existe la retroalimentación ni mucho menos el retorno, no hay respuesta, dado que no se da la interactividad, por lo tanto no existe la comunicación; el uso pedagógico de las nuevas tecnologías obliga a la interactividad que se puede dar a través del teléfono, chat, correo electrónico, y un sinfín de usos que tiene el internet mediante sus páginas que dan cabida a la comunicación e interactividad.

Es muy importante señalar que en el proceso de comunicación, los complementos no verbales juegan un papel fundamental, por ejemplo: apariencia física, postura, mirada, gestos, la calidad de la voz, el énfasis al hablar, los silencios pausas, el vestido, la proximidad y el manejo del espacio.

La mediación pedagógica propone mediar el aprendizaje que puede ser aplicada en cualquier nivel educativo, en el aula el maestro instaura múltiples mediciones simbólicas, todos los materiales que se utilizaran deben ser muy bien insertados en base a una medición pedagógica. Esta la va ir aplicando el maestro a través del proceso en el aula, es una experiencia diaria, las nuevas tecnologías son mediadoras, pero éstas no van a eliminar los problemas conceptuales, ésta es tarea del maestro.

Los aspectos de la comunicación en la informática pueden ser trasmitidos, ampliados o reducidos con los recursos de la informática, la tecnología no es neutra, proporciona nuevos conocimientos del objeto, transformado por la mediación, la experiencia intelectual y afectiva del ser humano en la función del saber que se obtiene de la mediación pedagógica es donde necesariamente entra en escena el maestro, el conocimiento, las tecnologías e informática y la cultura en un entorno específico

El Aprendizaje y El Desarrollo de Las Competencias

El aprendizaje en el nuevo modelo se debe de ir dando en competencias porque no debemos ignorar como opera el mundo socio-profesional, nosotros los maestros debemos ser más capaz de formar jóvenes útiles y competentes para la acción misma, hay que vincular los marcos de referencia teórica del estudiante con la acción misma, capacitar y educar, son cosas que no debemos de alejar dentro de la educación integral.

Los planteles educativos deben de hacer sus estudios de factibilidad de acuerdo al entorno, donde el joven egresado pueda poner en práctica sus conocimientos, que se ligue el mundo académico con el empresarial, se capacita en y para la acción misma. En cuanto al aprendizaje se comprende la incorporación por parte del sujeto ha ciertos contenidos provenientes del mundo exterior, el aprendizaje significa que el estudiante incorpora su acervo personal a nuevos contenidos, el estudiante aprende cuando opta por una forma concreta de la realidad del mundo, el almacenar datos no significa que se aprende, si es el joven estudiante quien aprende y lo que aprende, lo construye él mismo, el joven aprende significativamente solo aquello que percibe como necesario para la sobrevivencia o el desarrollo de sí mismo aplicados en la vida cotidiana.

¿Es trivial el aprendizaje?

El maestro no puede medir con exactitud completa una actividad, porque el alumno es el que va haciendo suya la información; él es quien aprende, y lo aprende, y lo construye él mismo; el maestro solo media el proceso de aprendizaje del estudiante porque los conocimientos son propiamente construidos por el estudiante.

Concepciones de Aprendizaje

Aprendizaje significativo (D. ausubel, J. Novak)
Me parece congruente con el modelo de competencias, porque postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y que los conocimientos deben relacionarse con los saberes previos ya aprendidos, para la funcionalidad de los aprendizajes, que sean significativos e interesantes para los estudiantes.

Constructivismo (J. Piaget)
Esta concepción me parece muy adecuada al nuevo modelo de competencias; porque considera los tres estadios de desarrollo cognitivo universales sensorio-motor estadio de las operaciones concretas y estadío de las operaciones formales, y construye el estudiante construye sus propios conocimientos mediante la interacción del medio ambiente, también reconstruye conocimientos de los esquemas, a partir de los ya adquiridos con anterioridad, así pues la educación constructivista experimenta la resolución de problemas y considera los errores.

Los Saberes de Mis estudiantes

Al realizar el análisis y reflexión sobre las cosas que nuestros alumnos hacen en internet, me doy cuenta de que existe una gran variedad de actividades que ellos realizan y gran afinidad en el uso de las tecnologías como lo es el internet y los servicios que pueden encontrar en la red.

Pero sobre todo me doy cuenta una vez más como nuestros alumnos hoy en día nos rebasan en cuanto al conocimiento y manejo de las tecnologías sobre todo lo que respecta al ciberespacio, las búsquedas; pues debo confesar que en mi caso particular no he estado muy familiarizado en ellas, me atrevo a decir que mi conocimiento y experiencia se remontan al tiempo en que inicié esta especialización, y aún así no las manejo al 100% pues muchas veces recurro al apoyo de mi familia y amigos para la resolución de algunas cuestiones que se complican y de esta forma adquirir el conocimiento; pero ya lo hemos mencionado con anterioridad se trata de aprender y actualizarnos día a día.

Por otra parte puedo compartirles que con esta investigación puedo constatar que de acuerdo a la agrupación de los distintos usos de internet, realizan ambos tipos de actividades, es decir como reservorio y espacio social, siendo las más importantes:

Mis estudiantes para obtener información, utilizan los diferentes motores de búsqueda de información, entre los cuales podemos mencionar como los de mayor frecuencia de uso los siguientes: Google, Wikipedia, Yahoo, Monografías, Globo, entre otros, y cuando se les confiere alguna actividad de investigación la más utilizada es Wikipedia es una de las más utilizadas.

El gusto por la música los lleva a los jóvenes, a navegar en páginas para descargar sus favoritas por medio del Ares, Yahoo, Taringa!, Youtube, buenamusicagratis.com, música.aol.com, ez-tracks.com, algunas para descargar además de música, videos y software.

En cuanto a pasar el tiempo por medio de juego nos encontramos igualmente una variedad tal como: enlamoda.com, facebook, juegos.com; de igual modo se entretienen viendo videos de diferentes tipos, como son musicales, chuscos y en algunas ocasiones hasta videos “porno” los cuales manifiestan que existen en gran cantidad esto lo hacen en paginas como Youtube. Algo que resulta relativamente bueno de esta página es que también puedes encontrar videos educativos, aunque rara vez lo utilizan con este fin.

Les gusta bajar imágenes de artistas, fondos de pantalla así como deportes extremos.

No podemos dejar de lado lo social y esto lo hacen por medio de las páginas de red social tales como Facebook, Hi5, My Space, Sónico, Twitter, Messenger, Hotmail, para comunicarse de manera interpersonal o acortar distancias, subir fotos, videos, enviar y recibir correos electrónicos, firmar y comentar publicaciones; hasta se atreven a decir que lo utilizan para insultar por medio de anónimos.

En una minoría lo utilizan para compran y/o vender algún artículo.

Finalmente solo puedo añadir que en lo personal y en virtud de la facilidad que mis estudiantes tienen para hacer uso de la tecnología y del internet, se pueden implementar actividades en las que hagan uso de las Tic`s.

En la asignatura de Ingles utilizamos un texto conforme a la RIEMS y diseñado de acuerdo con el programa actual de bachillerato tecnológico, el cual cuenta con el listado de páginas a manera de consulta, practica e investigación, a la vez que contiene un cd interactivo para la práctica haciendo uso de estas herramientas tecnológicas. Y porque no decirlo en lo personal a mi me ha sido de gran utilidad.

Mi Confontacion con la Docencia

Iniciaré con decirles que hace 27 años ingrese al sistema educativo, de los cuáles 15 me he desempeñado como docente.

Al inicio de mis labores, los desempeñé como prefecto, estando en esta área; como el contacto con los jóvenes es más directo, me permitió interactuar y conocerlos, ya que muchos de ellos se acercaban a mí buscando apoyo, a alguien que los escuchara, los entendiera, a quien contarle sus problemas, en busca de consejos, ayuda, orientación; todo esto fue sumamente satisfactorio para mi, ya que me atrevo a decir que les serví de gran ayuda y apoyo, las situaciones más complejas se canalizaban ante el personal correspondiente y en algunos casos intervenimos ante los padres de familia.

Todo esto me dio la pauta para que cuando se presentó la oportunidad de seguirme preparando lo hiciera, en un área que desde su momento lo quise hacer y que por circunstancias adversas no se pudo; es por ello que no dudé en cursar la licenciatura en pedagogía con especialidad en psicología educativa; logrando con esto el cambio de actividad y desempeñarme cono docente frente a grupo.

Al estar como docente frente a grupo pienso y a la vez siento que es un gran compromiso, por lo tanto no debo fallarles a los jóvenes, pero sobre todo a mí mismo, por ello continuar preparándome cada día; el hecho de desempeñarnos en el nivel medio superior significa ser un líder, consejero, modelo, etc. Ya que los jóvenes de este nivel están en una etapa de grandes conflictos internos, hormonales, socialización, aunados a éstos los problemas en casa, que repercuten en sus emociones, causando que en algunos casos puedan llegar a vernos como la figura paterna de la cuál carecen.

Los motivos de satisfacción que tengo durante todos estos años es la oportunidad de hacer algo en la vida de los estudiantes, el observar su progreso en lo conductual, lo académico y actitudinal, pero sobre todo lo mas maravilloso para mí es el hecho de encontrármelos mucho tiempo después, algunos ya profesionales, con una familia formada; y que me recuerden con cariño y respeto, que expresen su recuerdo por nuestras charlas, las clases, alguna anécdota, algunas veces por mis regaños, y es en esos momentos cuando reflexiono en que ha valido la pena ser profesor, es cuando me impongo nuevos retos y es cuando las insatisfacciones se vuelven insignificantes, es cuando me repito a mí mismo “vale la pena ser profesor, ser maestro, pero sobre todo, ha valido la pena todo lo que he vivido en y por la educación”, y me atrevo a decir que seguiré trabajando así hasta el último día en ella.

Mi Aventura de Ser Docente

Ya lo dice José M. Esteve….. Nadie nos enseña a ser profesor….. Ahí estriba mi reflexión y el hecho de que aún vienen a mi mente aquellos momentos de mis inicios en la docencia, pues efectivamente aún teniendo las herramientas necesarias para llegar al grupo, nos enfrentamos en un momento determinado a lo desconocido, nos llenamos de incertidumbre ante tal evento; no dejaba de inquietarme el ¿cómo se fuera a comportar el grupo?, ¿cómo me irían a recibir?, ¿cuáles serían sus interrogantes hacia mí?, ¿cómo les debería les respondería?, y ¿qué les respondería?, a todos estos cuestionamientos, ya que estando integrado éste por jóvenes varones de 14 y 15 años, recién egresados de secundaria, trayendo consigo mismo toda la energía característica de esta edad, e impartiéndoles la clase de inglés; aunque ya tenía la experiencia con otros grupos en el área de orientación educativa, esto era distinto, una nueva experiencia, con un contenido muy diferente a lo antes trabajado, pero me atrevo a decir que salí victorioso de ese primer día, que poco a poco las interrogantes se fueron despejando y rápidamente aprendí que todo lo que tenemos que hacer es desenvolvernos de la forma más natural posible, hablándoles con toda honestidad, para que con todo ello lograr un buen entendimiento; aunque ahora lo recuerdo y río, no dejo de recordarlo; pues efectivamente dista mucho de lo que aprendemos en las aulas dentro de nuestra preparación académica, a llevarla a una realidad con nuestros jóvenes alumnos.

Poco a poco fui ganando seguridad en mi desempeño académico, y esto lo he conseguido poco a poco al preparar mis clases y materiales de trabajo con anticipación, el procurar actuar con respeto y humanismo ante mis alumnos, continuar preparándome, actualizándome, porque algo que tengo muy presente es que ellos siempre son lo primero y que no podemos mirarlos como enemigos a vencer, aunque tengamos alumnos, como en este caso la asignatura que imparto, que lleguen con cursos particulares del idioma y traten de minimizar nuestro trabajo argumentando “eso ya lo sé”, en este caso en particular platico con ellos y los invito a participar como monitores en clases, de esta forma se sienten bien y aprovechamos su potencial.

En un principio debemos de definir los puntos clave de la disciplina, que no por el hecho de hacer bien nuestro trabajo actuemos de manera autoritaria, debemos actuar con humildad y confianza hacia ellos, no permitir que la disciplina se relaje, ni que se rebasen los límites, considero que debemos ser muy cuidadosos en este aspecto

Para concluir les diré que a veces la sociedad no valora el trabajo del profesor, se empeñen en verlos vestir a la última moda y con un buen carro…….

El valor del buen maestro estriba en su vocación y espíritu de servicio a la humanidad….

Ponen en tela de juicio el tiempo laborado en las aulas, sin ponerse a pensar que el maestro lleva a su hogar el trabajo de los alumnos, prepara el material de trabajo del día siguiente, continúa con su preparación académica, invirtiendo fines de semana y periodo vacacional en ello, tiempo que bien pudiera ocuparlo con la familia o descansando…...

Para concluir diré lo que siento a diario cuando me paro ante mis alumnos…..

…….vale la pena ser profesor, ser docente, pero sobre todo, ha valido la pena todo lo que he vivido en y por la educación, y me atrevo a decir que seguiré trabajando así hasta el último día en ella……...


Esta es “Mi Aventura de Ser Docente…….”